I. Die Angst vor dem demografischen Wandel – Ein Plädoyer für einen anderen Blick auf die Zahlen

 

1. Kapitel: Demografischer Wandel oder demografische Katastrophe?

 

• Reale Bedrohungen und Panikmache

• Merkmale der Katastrophenängste

• Was verbirgt sich hinter dem demografischen Wandel?

• Die demografische Entwicklung in Deutschland

• Regionen als Gewinner und Verlierer

• Einbruch der Geburtenentwicklung

• Zunahme der durchschnittlichen Lebenserwartung

• Wahrscheinliche Folgen des demografischen Wandels

• Viel Raum für Spekulationen

 

2. Kapitel: Strategien zum Umgang mit dem demografischen Wandel

 

• Die Strategiedebatte fällt schwer

• Warum fehlen die Kinder?

• Die Entscheidung für Kinder erleichtern

• Ausschöpfung der Potenziale an gesellschaftlichem Arbeitsvermögen

• Bildung als Königsweg

• Verlängerung der Lebensarbeitszeit durch Erhöhung des Renteneintrittsalters

• Was heute beschlossen wird, wirkt erst in Jahrzehnten

 

II. Der Mensch im Mittelpunkt der Arbeitswelt – Ein Plädoyer für einen nachhaltigen Umgang mit der Ressource Arbeitskraft

 

3. Kapitel: Die neue Nachhaltigkeit: Entwicklung der Humanressourcen

 

Natürliche Ressourcen und Humanressourcen

 

• Was ist Nachhaltigkeit?

• Nachhaltige Entwicklung von Humanressourcen als Mittel und Ziel

• Wege zur nachhaltigen Entwicklung der Humanressourcen

• Warum unterziehen sich Erwachsenen den Mühen der Weiterbildung?

• Wer beteiligt sich an der Weiterbildung?

• Wer leistet Beiträge zur nachhaltigen Entwicklung von Humanressourcen?

 

4. Kapitel: Was können Ältere leisten und was unterscheidet sie von den Jungen?

 

• Die Leistungsfähigkeit Älterer im Spiegel der öffentlichen Meinung

• Schlussfolgerungen aus der eigenen Biografie

• Das Defizitmodell – Bestätigung für weitverbreitete Vorurteile

• Ergebnisse wissenschaftlicher Studien zur Leistungsfähigkeit Älterer

• Das Kompetenzmodell

• Warum Weiterbildung mehr ist als Erwerb von Wissen und Können

 

5. Kapitel: Eine Arbeitswelt mit Chancen für die Älteren

 

• Was Ältere können und was sie wollen

• Die Zeitbeschleunigung

• (Früh-)Pensionierung kontra Verbleib im Arbeitsleben

• Eine längere Lebensarbeitszeit erfordert auch Veränderungen der Arbeitswelt

• Das Ende der Beschleunigungsspirale

 

III. Lernen an beiden Enden des Tisches – Ein Plädoyer für eine neue Lernkultur

 

6. Kapitel: Lernvermögen und Lernbereitschaft Älterer

 

• Die Sache mit dem Lernen

• Was gehört alles zum Lernen?

• Vorurteile und Fakten zum Lernen Älterer

• Was die Hirnforschung uns lehrt

• Wie lernen Ältere?

• Lebenslanges Lernen – Lust oder Last?

 

7. Kapitel: Wie das (neue) Lernen in der Weiterbildung gelingen kann

 

• Befohlenes Lernen funktioniert in der Weiterbildung fast nie

• Effektives Lernen erfordert eigene Lernziele

• Rebellion gegen unzureichende Lernkonzepte und fehlende Lernmotive

• Modellprojekte zeigen den Weg

• Antwort auf Anforderungen von Unternehmen und Chance für Erwerbslose

• Grundstruktur des Projektes „Arbeitsplatzreife“

• Prinzipien bei der Umsetzung des Projektes „Arbeitsplatzreife“

• Wieweit entspricht das Beispiel dem Lernverhalten Älterer?

 

8. Kapitel: Die Weiterbildung den Anforderungen Älterer anpassen

 

• Ist das Projekt „Arbeitsplatzreife“ ein Einzelfall?

• Traditionelle und neue Lernkultur

• Bestandteile der neuen Lernkultur

• Die neue Lernkultur hat viele Protagonisten

• Veränderungen der Arbeitswelt erfordern Veränderungen im Lernen

• Die Arbeitswelt wird komplexer

• Grenzen der Planbarkeit – das Unplanbare im Planbaren

• Probleme zu lösen, erfordert Qualifikationen und Kompetenzen

• Der Bedarf an Bildung wird immer kleinteiliger und individueller

• Die neue Lernkultur als integrierter Lösungsansatz

 

Anmerkungen